Урок математики в 1 классе

Тема: Решение текстовых задач. Математический диктант.

Цель: создать условия для закрепления знания состава числа 10; умений прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5; формирования умения применять переместительный закон сложения при решении выражения, решать простые задачи.

Планируемые результаты (предметные): знать состав числа 10; уметь прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5; применять переместительный закон сложения при решении выражения.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Личностные: определяют и высказывают под руководством учителя правила поведения при сотрудничестве.

Тип урока: Урок общеметодологической направленности.

Оборудование: таблица, наборное полотно

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки.

- Теперь улыбнемся друг другу и пожелайте успехов в учении.

-А я вам хочу пожелать удачи, потому что с малой удачи начинается большой успех.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится …

«Зима» Иван Суриков

- О каком времени ода идёт речь в стихотворении?

- Ребята, поднимите руки, кто любит зиму.

- Почему вам нравится это время года?

- И действительно, зима удивительное время года: с пушистым снегом, с катанием на санках и коньках. А лепили ли вы когда-нибудь снеговика?

- Вот сегодня на уроке математики, мы вылепим с вами нашего снеговика. Но для этого надо выполнить задания.

- Откройте тетради. Запишите число.

3. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

1. Сообщение темы, задач урока

- Ребята, отгадайте ребус.

Задача

- Как вы думаете, над какой темой мы будем работать на уроке? (Решение задач)

- Откройте учебник на странице 18.Прочитайте сверху,  чему будем учиться на уроке.

2. Математический диктант.

- Работу начнем с математического диктанта. Готовы? Пишем ответы через запятую.

1) На катке катались 3 девочки и 4 мальчика. Сколько всего детей каталось на катке?

2) На горе стояло 6 детей. 3 уже съехали с горы на санках. Сколько детей осталось?

3) В заморозки играло 7 мальчиков, а девочек на 3 больше. Сколько девочек играло в игру?

4) В лыжных соревнованиях участвовало 9 человек. Из них 5 мальчиков. Сколько девочек участвовало в соревнованиях?

5) На полке лежало 8 синих варежек, а красных на 2 меньше. Сколько синих варежек лежало на полке?

Самопроверка.  (7, 3, 10, 4, 6)

- Итак,  первый ком нашего снеговика готов.

- Посмотрите на ответы и скажите, какое число здесь лишнее. (10) Почему?

- Давайте вспомним состав числа 10.

Работа в парах. «Заселяем домик». Проверка.

- Вот и второй ком готов.

4. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).

1. Работа в группах.

- Из каких частей состоит задача?

- Чтобы слепить голову нашему снеговику, вы должны в группе  выполнить следующее задание.

 Составьте правильно пары.

- С заданием успешно справились, голову слепили.

Физминутка  «Лепим снеговика».

Мы на улицу выходим                                 ходьба на месте

И по снегу ходим, ходим

Снег мы в руки набираем                           наклоны, имитация скатывания           

И комочки покатаем.                                   снежных комочков 

Мы комочки покатали,                                выпрямились, руки в стороны

И они большими стали.

Снеговик уже подрос,                                 руки вверх, показывают нос

У него морковкой нос.

Снеговик нас подожди,                               ходьба на месте

Нам всем в класс пора идти.

2. Подготовительная работа к решению составных задач.

Учащиеся читают задачу 3 (с. 18 учебника).

– Вы прочитали задачу? Докажите.

- О чём говорится в условии?

-О чём в задаче спрашивается?

– Какое действие следует выполнить, чтобы ответить на первый вопрос задачи? (Вычитание.)

– Почему? (Так как в условии сказано, что российских марок на 3 меньше.)

– Запишите решение. (6 – 3 = 3 (м.).)

– Какое действие необходимо выполнить, чтобы ответить на второй вопрос задачи? (Сложение.)

– Почему? (Так как спрашивается, сколько всего марок.)

– Запишите решение. (6 + 3 = 9 (м.).)

- Ответьте на поставленные вопросы задачи.

- Вот и ручки появились у нашего снеговика. Молодцы.

3. Закрепление умения прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5 и применять переместительный закон сложения при решении выражений.

Самостоятельная работа № 2 (с. 18 учебника).

- Что появилось у нашего снеговика? (Нос).

- Как вы думаете, чего не хватает? (Шляпы)

     4. Работа с геометрическим материалом.

Учащиеся выполняют самостоятельно задание 5 (с. 18 учебника): чертят отрезки заданной длины.

– Какова длина второго отрезка? (3 см.)

- И наш снеговик готов.

5. Анализ достижений учащихся

6. Итоги урока (рефлексия)

- Чему научил вас урок? Какое задание было для вас самым интересным? Какое самым трудным? Что бы хотелось выполнить ещё?